批改网AI检测报告生成与导出教程

学习知识要善于思考，思考，再思考！今天golang学习网小编就给大家带来《批改网AI检测班级报告生成与导出指南》，以下内容主要包含等知识点，如果你正在学习或准备学习科技周边，就都不要错过本文啦~让我们一起来看看吧，能帮助到你就更好了！

需手动触发生成班级报告：先确认所有作业检测状态为“已完成”，再点击“生成班级报告”按钮，选择统计字段并等待构建完成，最后导出PDF或Excel格式报告。

如果您在批改网AI检测工具中已完成全班学生作业的AI内容检测，但尚未生成统一的班级级汇总报告，则可能是由于系统未触发批量报告聚合机制或导出入口未被正确访问。以下是生成与导出班级检测报告的具体操作路径：

一、确认班级检测任务已全部完成

班级报告生成的前提是所有目标学生提交的文本均已通过AI检测并获得有效结果。系统仅对状态为“已完成”且未超期的检测条目进行聚合计算。

1、登录批改网教师账号，进入“AI检测管理”模块。

2、在“检测任务列表”中筛选当前教学班次，核对每份作业的检测状态图标是否显示为绿色对勾。

3、若存在“处理中”或“失败”条目，必须先单独重试该学生检测任务，直至全部变为“已完成”。

二、进入班级报告生成界面

系统不支持实时动态生成班级报告，需手动触发聚合流程。该操作将调用后台统计引擎，整合全班AI生成概率均值、最高/最低值、段落异常分布等维度数据。

1、在班级检测任务列表页右上方，点击“生成班级报告”按钮（非“导出”或“下载”）。

2、弹窗中选择统计周期范围——默认为本次任务全部检测时间，不可跨任务混选。

3、勾选需纳入统计的字段：AI生成概率、可疑段落数、平均句长偏离度、词汇多样性指数。

4、点击“确认生成”，页面显示“正在构建报告…”，等待约10–45秒（取决于学生人数）。

三、查看并验证班级报告内容

生成后的班级报告以交互式网页形式呈现，含可视化图表与原始数据表格，用于教学分析而非存档用途。此步骤不可跳过，因后续导出依赖当前页面数据快照。

1、报告加载完成后，滚动查看顶部汇总栏：显示班级总人数、AI疑似率≥30%人数、平均AI生成概率数值。

2、下拉至“各题项AI特征热力图”，检查是否存在某道题目全班集中高亮——该现象提示题目设计可能诱导模板化作答。

3、点击“详细数据表”标签页，核对学号、姓名、AI概率、检测时间四列信息是否完整无空值。

四、导出班级报告为PDF格式

Pdf导出功能将当前页面可视区域完整转为固定版式文件，含页眉“批改网·AI检测班级报告”及生成时间水印，符合教学归档规范。

1、在报告页面右上角找到“导出为PDF”图标（打印机形状），点击后浏览器调起打印预览界面。

2、在打印设置中，将“目标打印机”改为“另存为PDF”，取消勾选“页眉和页脚”选项以防遮挡图表。

3、在“页边距”中选择“最小值”，确保热力图与表格完整呈现于单页内。

4、点击“保存”，文件默认命名为“班级名称_检测日期_AI报告.pdf”，建议手动修改为“高三（2）班_20251222_AI检测汇总报告.pdf”。

五、导出班级报告为Excel数据表

Excel格式保留全部原始检测字段，支持排序、筛选与二次计算，适用于教务统计或横向对比分析。

1、返回班级报告主页面，在底部操作栏点击“导出明细数据（Excel）”链接。

2、系统自动生成.xlsx文件，包含Sheet1（学生汇总）、Sheet2（题目维度统计）、Sheet3（AI特征参数定义说明）。

3、下载完成后，立即打开检查Sheet1中“AI生成概率”列是否为纯数字格式——若显示为百分比文本（如“42.6%”），需在Excel中使用“数据→分列→常规”转换为可计算数值。

4、在Sheet2中定位“题目ID”列，查找AI概率标准差＞15的题目行，该题即为班级认知薄弱点标识项。

今天关于《批改网AI检测报告生成与导出教程》的内容介绍就到此结束，如果有什么疑问或者建议，可以在golang学习网公众号下多多回复交流；文中若有不正之处，也希望回复留言以告知！